普通扑克牌分析器，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。
此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作。
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幼3：把青菜 、黄豆 、枇杷的种子放在一起(是圆的) ，把水稻、苹果 、西瓜的种子放在一起(有点尖)。
3 、师：你知道种子有什么用处吗?
幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃 。
幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树……
教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃 ，有的不能吃;种子都能种植 ，发芽后长成小苗，长大后会结果 。
评析：教师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点 ，及时调整活动方案 ，满足幼儿的认知需求。
活动反思
关于种子，按照传统教学内容 ，通常安排在大班进行 ，而这个从寻找→种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探索之中。
活动设计的成功，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，发掘教育价值 ，生成活动 ，具体活动目标适合小班幼儿学习的特点和认识水平，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课” ，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中 。如 ，教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子寻找种子的探索活动 ，
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