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(1)智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理 ，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言 。因此 ，一个心理健康的小学生 ，其智力发展应属于正常 。相反，若智力水平低下 ，是算不上心理健康的。
(2)情绪稳定性：一个心理健康的小学生 ，一般是心境良好，愉快 、乐观、开朗 、满意等积极情绪状态占主导 ，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应 ，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪 。此外，还能依场合的不同 ，适当地控制自己的情绪 。
(3)学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学 ，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣 ，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。
(4)自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来 ，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性 。
(5)社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力 ，自己的日常生活事务能由自己来料理 ，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学 、老师交往 ，让自己融入集体生活中 ，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求 ，而不是以自我为中心 ，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入 。
(6)行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部 *** 的行为反应适中 ，不过度敏感 ，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动 ，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。
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评论列表（4条）
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