普通扑克牌分析器，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。
此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作。
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三、以教代学 ，抓学科教学 、重课堂渗透
近年来，我校不断加强课堂教学中开展研究性学习成果的推广力度，逐步改变单纯的学科知识传授的课堂教学模式 ，探索了体现以学生发展为本的研究性学习的课堂教学方式 ，在培养学生科学素养的同时，形成了?参与 、探究、合作、活动?的课堂教学特色。
(1)xx年9月开学 ，初中二年级 ，三年级 、四年级开设发明创新教育课程。授课人：吴甫燕 、王臣毅;
(2)(3)我校参考市科技馆《中小学英特尔电脑创新思维项目培训计划》实施特长教育，对爱好信息技术与计算机操作的学生进行长期特长教育 。
我们还注重课堂内外的结合 ，根据学科教学的需要 ，每学期有计划的组织学生进行社会实践课，如：生物课?生物品种的认识;计算机课?信息时代的高科技产品和设计技术;地理课?地球探秘;劳技课?灯箱制作、电磁共振等 。每次科技教学活动教师都要根据教材要求制订教学活动方案 ，形成课前准备?现场指导?学生作业?课堂交流的教学过程。学校还对学生在社会实践课后完成的优秀作品给以展示和发表 。将科技教育纳入学校整体科技教育教学计划 ，以拓展课 、研究课 、活动课、信息技术 、劳技课等为抓手，在全校普及科技教育 。
四 、以点带面 ，开展丰富多彩的科
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