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如在一次孩子午睡时 ，值班领导到各班检查老师值班情况，发现有一个班 ，一名未睡幼儿嘴里含着一个尖尖的小螺丝钉 ，如果孩子不小心把螺丝钉咽下，后果不堪设想。值班领导当即对那位值班老师进行了严厉的批评 ，接着幼儿园分组召开了安全紧急会议 ，分析了事故发生的原因和未及时发现会产生的恶果。
原因是：晨 、午检工作不细致不到位，值班教师监管差 。针对此事件我们制定了以下措施：（1）晨检之后有的幼儿来得晚，上课之前再补检一次 。
（2）午检要更加细致 ，认真观察幼儿的精神面貌 ，让幼儿把身上的装饰物摘下来，放在固定的地方老师集中管理。（3）值班教师值班期间 ，不能看书看报或做别的事 ，更不能休息，要加强巡视 ，及时纠正幼儿睡姿 ，给蹬被子的幼儿及时盖好，爱尿床的幼儿及时提醒 ，遵守作息制度到点起床绝不拖延 。
采取多种形式培养幼儿的安全意识及自护能力 常言说：千般呵护 ，不如自护 。《纲要》明确指出：要“密切结合幼儿的生活进行安全 、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。
因此 ，教师对幼儿进行安全保护的同时 ，通过开展各种形式的安全教育活动教给孩子必要的安全知识、自我保护的方法和技能，提高其自我保护能力，使各种意外伤害发生的可能性降低到最低 。 1.通过常规教育培养幼儿良好的生活习惯 。
在一日生活的各个环节和各项活动中 ，对幼儿进行正面教育 ，要求具体明确，建立良好的生活秩序。入园时不带闲杂 、危险物品 ，如：小钉子 、刀子、花生米等细小物品 ，手腕、脖子上不戴饰品，上衣不带绳链等；进餐时安静进餐 、细嚼慢咽 ，不说笑；睡眠时睡姿正确 ，不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉；行走时抬头挺胸 ，手前后自然摆动 ，学会靠右行走，不猛跑 ，不推人不绊人；参加游戏等活动时遵守游戏规则和集体纪律；上下楼梯时要走右边 ，并要扶好楼梯，不拥挤和推拽；离园时有序活动，静待家长 ，安全返家等等 。
2.抓住身边发生的实例进行安全教育 教师要在做好幼儿常规教育的同时抓住身边的实例对幼儿进行安全教育 。如：孩子们活泼好动 ，课间经常在教室里嬉闹，磕磕碰碰的事情时有发生 ，教师及时抓住身边的实例对幼儿进行
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