普通扑克牌分析器 ，只要使用它 ，任何普通扑克，任何场地 ，单人使用 ，不需要任何加工处理，可直接知道每家牌的大小 ，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌，准备发牌(准备 ，是准备发牌) 。
此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小，瞬间完成，无需配合操作。
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⒉分组讨论 ，设计实验
学生针对问题作出“二氧化碳是（不是）绿色植物进行光合作用必需的原料”的假设，并让学生说出判断假设正确的依据 ，启发学生从光合作用的产物入手来探究原料 。
在学生设计实验之前 ，引导学生回顾设计实验时容易忽略的原则—————对比原则、单一变量原则和等量原则，并以提问的方式让学生明确本次探究要以“二氧化碳 ”为变量设计对照试验。
学生以小组为单位进行合作学习 ，利用已有的知识和经验 ，根据教师提供的实验用具互相讨论，设计实验 ，探究新问题的解决方案 ，突出学生的主体地位 。
⒊相互交流，完善实验
学生设计实验完成之后 ，小组推荐代表交流方案 。我先让实验方案和书上设计的实验一样的小组进行汇报 ，然后找有问题的小组汇报，并让他提出他遇到的问题，让全体学生一
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