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师：那我们就来统计一下，咱们班喜欢这几个动画人物的情况 。(板书课题)
三 、自主探究，体验统计 。
1 、引导学生收集。整理数据 。
在一年级 ，我们已经学习了统计的一些知识 ，知道了收集、记录数据的一些方法 。谁能 说说 都有些什么方法呢?(可以用画圆形、正方形 、打勾，或是用画“正 ”字的方法统计……)
现在我们要统计全班同学喜欢动画人物的情况 ，选用哪种方法最快 ，哪种方法?老师给同学们提供一种方法，统计到哪个动画人物 ，你喜欢你就站起来 ，坐着的同学数数一共有多少?一定要细心，不要多数 、漏数。(全班讨论)
师：刚才记录喜欢动画人物情况的过程就叫“统计 ”(板书课题)我们把统计的数据填到表格中 ，这张表格就叫统计表 ，从这张表中我们可以知道喜欢各种动画人物的人数，如果想一眼看出喜欢哪个动画人物的 。人数多 ，喜欢哪个动画人物的人数少 ，还可以整理成什么?
生：……统计图
2、引导学生通过生成的数据，让学生动手画统计图 。
①请同学们先观察手上的表格，想一想 ，每格代表几?先标上数据。
②学生动手制作统计图 。
3 、小结：当统计的数据较大时 ，我们可以用1格表示2个单位 。
4 、根据画好的统计图回答问题。
①从这个统计图，我们知道了什么?
②你还能提出什么问题?
③假如下次我们班要放动画片 ，我们应该选择放什么动画片?
四、应用实践 ，巩固新知 。
①从这个统计图你知道了什么?
②假如你是超市的经理，你打算怎样进货?
五 、畅谈收获 、自我总结 。
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评论列表（4条）
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